Basisopleiding Cognitieve Gedragstherapie Kind en Jeugd (CGT K&J)

Inhoud
De basiscursus Geïntegreerde Cognitieve Gedragstherapie, is bestemd voor psychologen, orthopedagogen, psychotherapeuten, klinisch psychologen en psychiaters (in opleiding) die cognitief gedragstherapeut willen worden of meer kennis willen vergaren op het gebied van cognitief gedragstherapeutische behandelingen.

De cursus gaat uit van behandelingen gebaseerd op de individu specifieke analyses en de leer theoretische principes van de cognitieve gedragstherapie. Tevens is er veel aandacht voor de effectief gebleken protocollaire behandelingen (evidence-based). Op basis van deze elkaar aanvullende sporen wordt beoogd dat de cursist aan het eind van de cursus de kennis en vaardigheden heeft verworven om cognitief gedragstherapeutische behandelingen van gemiddelde zwaarte onder supervisie te kunnen uit voeren.

De cursus (100 uur) is opgezet als basiscursus voor de opleiding tot cognitief gedragstherapeut volgens de richtlijnen van de Vereniging van Gedragstherapie en Cognitieve Therapie (VGCT). Accreditatie voor deze cursus is bij de VGCT aangevraagd. Daarnaast is accreditatie aangevraagd bij NIP K&J, NVO en FGzP.

Voor het verkrijgen van het lidmaatschap van de VGCT en om als cognitief gedragstherapeut erkend te worden is daarna nog een vervolgcursus (100 uur), het volgen van supervisie, begeleide intervisie, en het schrijven van een N=1 studie vereist (Zie ook registratiereglement)

Doelstelling cursus
Het uiteindelijke doel is dat de cursist aan het eind van de basiscursus in staat is om cognitieve gedragstherapieën van ‘gemiddelde zwaarte’ onder supervisie naar behoren uit te voeren.

Opzet
De cursus is opgedeeld in een tweetal blokken. In het eerste gedeelte wordt in zeven bijeenkomsten de theoretische basis gelegd waarop de cognitieve gedragstherapie gestoeld is. In dit deel komt de (cognitief-) gedragstherapeutische denk- en werkwijze uitvoerig aan bod, ook in voldoende mate in ‘historische context’. Er wordt aandacht besteed aan de eerste- en tweede generatie gedragstherapieën. Tevens wordt kennis gemaakt met de (zo genoemde) derde generatie gedragstherapieën. Uiteraard wordt uitvoerig aandacht besteed aan leertheorieën/-principes en de cognitie gedragstherapeutische diagnostiek. Het maken van individuele casusconceptualisaties (holistische theorie, betekenis- en functieanalyses) staat hierin centraal. Ook wordt aandacht besteed aan het weloverwogen kunnen kiezen/selecteren van interventies (therapieplan) en aan evaluatie van de therapie. Duidelijk zal worden dat het cognitief-gedragstherapeutisch proces alle genoemde elementen met elkaar verbindt. Ook interactionele strategieën zullen hierbij de nodige aandacht krijgen.

Het tweede, verdiepende gedeelte van de cursus, bestaande uit negen bijeenkomsten, wordt deze basistheorie uitgebreid en toegepast op relevante stoornissen en klachten binnen de GGZ, toepassing van CGT bij kinderen/ jeugdigen, en de samenwerking met het omringend systeem. Aandacht wordt besteed aan cognitief gedragstherapeutische diagnostiek (meetinstrumenten, betekenis- en functieanalyses) en behandeling (toepassen van technieken) bij een verscheidenheid aan problematieken (angststoornissen, dwang, trauma, en  stemmingsstoornissen). Er wordt hierbij aandacht besteed aan reeds ontwikkelde protocollaire behandelingen. De cursus beoogt uitdrukkelijk ook dat de cursisten in staat zijn om behandelingen ‘op maat’ op te zetten en uit te voeren. Op basis van kennis en inzicht moet de cursist een ontwikkelde protocolbehandeling ‘op waarde kunnen inschatten’. Bij al deze themagebieden wordt stilgestaan bij het betrekken van naasten bij de behandeling.

Toelatingseisen

Toelatingseisen

Om deel te kunnen nemen aan de basisopleiding cognitieve gedragstherapie is het vereist dat de deelnemer een doctoraal / universitaire masteropleiding psychologie, pedagogische wetenschappen, gezondheidswetenschappen of geneeskunde, of een door de registratiecommissie gelijkwaardig geachte opleiding op masterniveau heeft afgerond. Met ingang van 1 juli 2019 mogen professionals met een (hbo) MSc-titel en een artikel-14-registratie in de Wet BIG ook deelnemen aan de basisopleiding cognitieve gedragstherapie.

In de vooropleiding moet een aantal specifieke onderdelen zijn gevolgd, namelijk: leertheorieën, psychopathologie, persoonlijkheidsleer en gespreksvaardigheden. Alle onderdelen moeten een herkenbaar onderdeel zijn geweest van de universitaire vooropleiding. Psychopathologie en persoonlijkheidsleer mogen zowel gericht zijn geweest op volwassenen als op kinderen en jeugdigen.

Wanneer genoemde specifieke onderdelen geen of onvoldoende deel hebben uitgemaakt van de vooropleiding, moeten ze voor de start van de 26ste supervisiesessie worden ingehaald. De aanvrager kan dit op eigen gelegenheid doen bij een universiteit (bijvoorbeeld Open Universiteit) of een instelling voor postdoctoraal onderwijs. Er moet een getuigschrift worden overlegd waaruit blijkt dat het betreffende onderdeel voldoende wordt beheerst.